Главная
Видео
Музыка
Программы
Игры
Книги
Аудиокниги
Книги
Журналы
Библиотеки09
сен
2019
сен
2019
Казачество Юга России: от традиций к инновациям (2014)
Год издания: 2014 Автор: Лукаш С.Н.
Издательство: Армавирская государственная педагогическая академия
Жанр: монография, история
ISBN: 978-5-89971-576-1
Язык: Русский
Формат: PDF
Качество: Издательский макет или текст (eBook)
Количество страниц: 344
Описание: Данное социально-педагогическое, историко-культурологическое исследование посвящено становлению и развитию ментально-ценностных, институциональных основ казачьего образования на Юге России.
Впервые в педагогической науке представлена в исторической ретроспективе целостная теория воспитания (педагогика казачества) подрастающего поколения в традициях казачьей культуры и ее современное опытно-экспериментальное подтверждение.
Монография адресована широкому кругу читателей, интересующихся казачеством: прежде всего, учителям, работающим в классах казачьей направленности; казакам, стремящимся постичь смыслы казачьей культуры; ученым, исследующим феномен казачества; студентам вузов.
Оглавление
Жизнь и деятельность С.Н. Лукаша как апология отечественного образования
(вступительное слово Е.П. Белозерцева) ………………………………………………. 4
От автора ………………………………………………………………………………… 12
Введение …………………………………………………………………… 15
Глава 1. Воспитательный потенциал культуры казачества ……….. 24
1.1. Методологические основы исследования ………………………………………… 24
1.2. Культура казачества как историко-педагогический феномен …………………… 41
1.3. Казачество как социально-педагогическая идея …………………………………. 75
1.4. Воспитательные ценности и идеалы культуры казачества ……………………… 96
Выводы …………………………………………………………………………………... 116
Глава 2. Народное образование у казаков Юга России ……………... 122
2.1. Образовательные процессы в казачьей среде Юга России
(вторая половина XVIII в. – середина XIX в.) ………………………………………… 122
2.2. Развитие образования в казачьих регионах Юга России
(60-е – 90-е гг. XIX столетия) …………………………………………………………... 136
2.3. Регионализация и диверсификация образования в казачьих областях
Юга России (начало ХХ века – 1914 год) ……………………………………………... 157
2.4. Народное образование и воспитание у казаков Юга России
в период Первой мировой, Гражданской войн и в эмиграции ……………………….. 176
Выводы …………………………………………………………………………………... 190
Глава 3. Ментально-ценностный мир казачьей культуры
как содержательная основа воспитания ……………………………… 195
3.1. Эволюция ментально-ценностного мира казачьей культуры …………………… 195
3.2. Психолого-педагогические условия идентификации личности
с воспитательными ценностями культуры казачества ………………………………... 225
3.3. Культурное казачье сообщество как воспитательное пространство
казачьей ментальности ………………………………………………………………….. 239
Выводы …………………………………………………………………………………... 253
Глава 4. Концептуальные основы казачьей школы ………………… 258
4.1. Основные идеи и принципы педагогики казачества ……………………………... 258
4.2. Теоретико-методологические подходы концептуализации казачьей школы …... 273
4.3.Опытно-экспериментальное исследование воспитательного пространства
педагогики казачества …………………………………………………………………... 297
Выводы …………………………………………………………………………………... 320
Заключение ………………………………………………………………... 325
Список сокращений ……………………………………………………… 328
Приложения ……………………………………………………………….. 329
Жизнь и деятельность С.Н. Лукаша как апология отечественного образования
(вступительное слово Е.П. Белозерцева) ………………………………………………. 4
От автора ………………………………………………………………………………… 12
Введение …………………………………………………………………… 15
Глава 1. Воспитательный потенциал культуры казачества ……….. 24
1.1. Методологические основы исследования ………………………………………… 24
1.2. Культура казачества как историко-педагогический феномен …………………… 41
1.3. Казачество как социально-педагогическая идея …………………………………. 75
1.4. Воспитательные ценности и идеалы культуры казачества ……………………… 96
Выводы …………………………………………………………………………………... 116
Глава 2. Народное образование у казаков Юга России ……………... 122
2.1. Образовательные процессы в казачьей среде Юга России
(вторая половина XVIII в. – середина XIX в.) ………………………………………… 122
2.2. Развитие образования в казачьих регионах Юга России
(60-е – 90-е гг. XIX столетия) …………………………………………………………... 136
2.3. Регионализация и диверсификация образования в казачьих областях
Юга России (начало ХХ века – 1914 год) ……………………………………………... 157
2.4. Народное образование и воспитание у казаков Юга России
в период Первой мировой, Гражданской войн и в эмиграции ……………………….. 176
Выводы …………………………………………………………………………………... 190
Глава 3. Ментально-ценностный мир казачьей культуры
как содержательная основа воспитания ……………………………… 195
3.1. Эволюция ментально-ценностного мира казачьей культуры …………………… 195
3.2. Психолого-педагогические условия идентификации личности
с воспитательными ценностями культуры казачества ………………………………... 225
3.3. Культурное казачье сообщество как воспитательное пространство
казачьей ментальности ………………………………………………………………….. 239
Выводы …………………………………………………………………………………... 253
Глава 4. Концептуальные основы казачьей школы ………………… 258
4.1. Основные идеи и принципы педагогики казачества ……………………………... 258
4.2. Теоретико-методологические подходы концептуализации казачьей школы …... 273
4.3.Опытно-экспериментальное исследование воспитательного пространства
педагогики казачества …………………………………………………………………... 297
Выводы …………………………………………………………………………………... 320
Заключение ………………………………………………………………... 325
Список сокращений ……………………………………………………… 328
Приложения ……………………………………………………………….. 329